Йеникс, а что именно не устраивает? Можете сформулировать?

1.отношение к детям,к примеру,почему,некоторые считают,что могут сказать ребенку:"Закрой свой рот!"или еще что похуже.
2.я не знаю..не знаю,что сделать с уроками,чтобы детям было интересно,увлекательно
3.если честно,некоторые элементы западной системы кажется мне заманчивыми,к примеру,выбор предметов,которыми хотел бы ребенок заниматься,а то получается,что у него 7 уроков каждый день и из этих 7 по-настоящему ему пригодятся только максимум 4,получается,что ребенок тратит уйму времени только на то,чтобы какому-то учителю положить в карман лишнюю копейку - я имею в виду такой предмет,как,например,астрономия
Вообще,много чего можно сказать по этому поводу.Я умолчала про зп и другое.Это не изменится в ближайшие годы,так и говорить об этом бесполезно).Конечно,мысли сформулированы сумбурно,но вот как получилось-как-то примерно так.

1. Разве же вы так делаете?
2. Поверьте, если преподаватель рассказывает от души, самостоятельно заинтересован в преподносимом им материале, дети всегда почуствуют увлеченность преподавателя и сами увлекутся вслед за ним.
3. К сожалению, если сделать сейчас резко нашу систему на манер западной - у нас начнется анархия. Седьмой-восьмой класс - это пока еще малыши-зайчики. Начиная с девятого дети и при обычной-то системе пропускают очень много уроков, что уж говорить, если они смогут выбирать? Их не будет в школе , в принципе.
Надо вводить такую систему очень осторожно и очень понемногу. Начиная с 1-2 предметов буквально. Чтобы посмотреть, как приживется, как пойдет.

нет,я так не делаю
да,а знаешь как сложно давать предмет,если сам ко многому из него весьма критически относишься?я же не могу сказать детям:"Вот вы знаете,детишки,Толстой считал Наташу Ростову чуть ли не идеалом женщины,восхвалял женщину,как символ того,что дает жизнь,блаблабла,а сам при этом свою собственную жену довел своими притязаниями до психического тяжелого заболевания" и примеров того,что писатели,проповедующие вечные идеалы рядом с ними и близко не стояли - этих примеров уйма.Единственное,что я могу сделать,это лишний раз смолчать про личность самого писателя и предоставить им право думать над чем-либо самим...но вообще,будь моя воля,я бы и половины произведений русской литературы не давала,основываясь сугубо на своем личном мнении о личностях тех,кого,по сути,пытаются ставить в пример

да,конечно,западное...блин,тема сложная,но всё равно менять что-то надо.Система старая,а дети-уже совсем другие,их уже нельзя загонять в эту систему,они свободнее ее

Слушайте, Феникс, но это все как раз решаемо.
У нас пару раз заменял основного преподавателя по литературе другой. Так он прямо говорил:
"Понимаете, вот Наталью Ростову считают идеалом русской женщины. Возносят до небес, как сам Толстой, так и многие поколению после него. Но, скажу честно, я не разделяю подобных взглядов, потому то, потому то и потому то...Однако, если вы думаете по-другому, я уважаю ваше мнение - давайте обсудим и т.д. и т.п."
И мы действительно обсуждали. И вот это было очень интересно )

хороший препод=)я таких люблю=)

Таким образом он, собственно, избегал стреотипов и претворял жизнь обсуждение ) Вы же тоже, наверняка, так делаете? )